东伦敦大学携手埃塞俄比亚学者,共促研究学术交流盛举

东伦敦大学(UEL)的学者与埃塞俄比亚大学分享了他们的研究和写作经验。

在三天的时间里,来自埃塞俄比亚六所大学的 40 多名教育工作者参加了旨在提高学术写作和出版技能的研讨会,从而提高了该国的研究能力。

该项目名为“与埃塞俄比亚大学团结合作”,由英国国际学院资助,包括 可持续发展研究副教授 Meera Tiwari博士和 可持续发展和非政府组织管理高级讲师 Susannah Pickering-Saqqa 博士主持的在线课程。 在 教育和社区学院。

蒂瓦里博士说,

此次合作有力地证明了英国和埃塞俄比亚学术界之间的团结精神。通过分享经验和促进合作,我们为全球学术界的集体力量做出贡献,互相促进并提高研究能力。”

这一举措的背景是埃塞俄比亚大学不断变化的政策格局。在过去三十年中,埃塞俄比亚的高等教育 (HE) 系统经历了显着扩张,公立高等教育机构的数量从 1 所大学猛增至 45 所。

虽然这种扩张扩大了接受高等教育的机会,但也暴露了教育标准的局限性。因此,埃塞俄比亚政府将重点转向提高教育和研究质量。

正如一位埃塞俄比亚代表所说:“我面临的挑战包括繁重的工作量和教育任务,限制了我用于编写项目的时间和精力。作为一名初学者作家,我努力建立网络并寻找导师来指导和支持我发展写作技能。”

作为回应,埃塞俄比亚教育部在 2020 年将亚的斯亚贝巴、巴赫达尔和阿瓦萨等八所大学列为“研究型大学”。对于这些机构来说,关键的当务之急是高度重视在知名期刊上的研究和出版。学术出版不仅成为这些研究型大学员工职业生涯的必需品,而且成为个人发展的一个重要方面。

该计划旨在加强这些研究型大学的学术出版能力。这是因为通过加强早期职业研究人员和博士生的写作技能和出版实践,特别是通过赋予学术界女性权力,为他们提供了更多的网络和合作机会。

尽管由于主要合作伙伴之一巴赫达尔大学所在的阿姆哈拉地区进入紧急状态而面临延误,该项目的第一阶段仍于本月成功展开。

皮克林-萨卡博士说:“我们很高兴看到如此多的女性参加——超过 43%——而且写作方式正在开始发生重大变化。参与者表示,他们现在将与同行合作起草草稿,向导师学习,克服困难

从被拒绝的痛苦中吸取教训,并从严谨性、原创性和意义的角度思考自己的写作。

“这只是为期 18 个月的计划的第一阶段。我们的下一步是支持建立适合埃塞俄比亚国情的学者指导计划。参与者将在接下来的几周内起草该计划的职权范围。”
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